什麼！要看懂解答？

孩子在學習幾何證明的歷程中，如何讓孩子能夠有自信的面對『寫論證』這個挑戰，進而提昇自己數學﹑邏輯思考的功力呢？

例如：運用填空法，讓孩子有脈絡可依循，這是好的墊步模式。

今天數學課堂中，討論到『三角形性質：大角對大邊，大邊對大角。』對這幾個原本害怕數學的孩子，我嘗試一種引導模式：
先讓孩子說說看『 大角對大邊，大邊對大角。』是什麼意思。
一番討論後，意思大致理解，但是對論證果然毫無頭緒。
我把詳細的證明程序show給孩子看，請孩子試著去理解這一段證明所傳達的意思。

10分鐘後，
讓孩子上台說說看。
只見孩子緊張萬分，把拉哩啦紮的數學名詞一股腦兒『倒』出來。瞧見老師連續的搖搖頭示意，台下的孩子開始『支援前線』，發揮同學愛了。

這時候，正是很好的師生討論時機。

教學者總是期待孩子的思考脈絡是順暢的。

但是，當孩子無法如此自在的面對問題時，試著給他工具，先讓他學會『如何學習』~