原子結構球vs樂高積木

                                                                                                     文/ Lynn

最近帶著孩子探討有機化合物的種類及原子間的排列組合。

一如往常的，我會帶著原子結構球到課堂上，先讓孩子與它培養一點『感情』，

接下來開始『拼拼湊湊』、『排列組合』，

孩子說：『老師，我覺得好像在玩樂高積木喔！』

可不是？

也因為無數種排列組合的可能，

使得有機化合物的種類多到難以計數。

原子結構球的孔洞已經被設定好了，

孩子們觀察到這個現象，連忙開始翻找其他原子，是否有什麼不同？

接下來，

我就有機會談談『鍵結』這個話題了。

教學，原本就應該以孩子為主體。

老師得先清楚自己的教學脈絡，

然後，

在教學現場上，

察覺孩子的學習反應，當孩子用一種好奇的語氣拋出問題時，就在這最適切的時候，老師可以端出科學議題，與孩子探討科學的深沉學理，這是一種敏感度。

排列組合、尋找規律、分類，透過原子結構的操作，孩子不斷建構這些能力。

在化學課堂中，許多的話題與科學素養，我們會透過不斷的提問、觀察、疑惑過程中，不經意的慢慢建構起來。

科學暑期營隊：
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課後學習也可以天馬行空？

文/Lynn

我喜歡邏輯遊戲，更愛帶著孩子『胡思亂想』，大膽的『假設』。

今天的邏輯教室，有點好玩。

場景：邏輯遊戲室

主角：G4、G8混齡(這個G4小孩是突然加進來的)

主題：等差數列、邏輯問題

素材：月曆、邏輯文字題

教學現場：

Lynn帶著孩子觀察月曆上數字的關係，然後請孩子任意找一列數字，連續三個數字相加，告訴Lynn結果。Lynn可以很快的說出孩子所設定的三個數字。

兩次演示下來，有孩子已經『感覺』到『原理』了。

其實，學生運用了直覺，先做了猜測、修正，找到了規律性，心裡自然開心。接下來，Lynn請孩子試著說說看『到底是幸運蒙到的，還是能說出的道理來？』。

孩子各有自己的一套論述，且不論是否合理，孩子是願意思考、以及天馬行空的自圓其說，這是很珍貴的。

接著，Lynn請孩子自己編出一套數字規律，有人畫5*4、有人畫11*4、也有孩子畫9*4，然後填上自己設定的數字(即等差數列)。兩兩一組，互相挑戰對方的數字。

現場中幾個有趣的現象：

觀察孩子在編序等差數列的過程中，是相當用心良苦的。有人會運用不常用的質數(比方說：7、23、…)當公差；有人會挑戰大數字(當然，自己後來也嘗到苦頭了)。

另外，孩子除了運用直行三個數字之外，也會挑戰橫列、對角線三個數字來互猜，當然，其中的規律也得自己找囉。

這是G4小臻經過幾次修正後的數字盤。

(公差3，5*4數字盤)

過程中，

孩子自己不斷檢視其中所蘊含的數學意義、也一次一次檢核自己的直覺感是否合理。當然，『等差數列』及『一元一次方程式』的基本概念及相關術語在不露痕跡之中，傳達出去…

能天馬行空的命題，誰會不愛玩玩看？


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代工產業下的教育

台灣二十多年來受代工產業效率至上的影響甚鉅，
就連教育體系也不例外，
而填鴨式教育與齊頭式平等，無視學生的程度差異，
在短時間內填塞最大量的制式化的教學內容，
不管學生是否能夠吸收。
「學會你幸，學不會你命」，
假平等之名，行物競天擇之實的教育方式。
現在學生最大的問題在於被動接受，而非主動創造。
標準化、規格化、統一化成為教學主流，
徹底抹煞了孩子的學習樂趣，
更可悲的是，
代工思維只能教出缺乏「學習力」、「主動力」與「創造力」的「人柴」。

精彩的課後學習：
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熱情推薦_今夏強檔營隊！

我們來自不同的教育體制，
理解教育系統的優勢與不足。
透過跨領域與專業的激盪，
我們想要補足當前教育系統的最後一塊拼圖，
因夢想而結合，因理念而壯大，

漢帝學習創新中心因此而產生！

少年小樹成長營、少年小樹海外成長營熱烈招生中！

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學習是一種懲罰？

學校中，六年二班。學生彷彿聚精會神的上課。是的，彷彿。仔細觀察，有些孩子低頭在課本上塗鴉，有些孩子偷偷看著窗外的操場，有些孩子散著瞳孔望著黑板。二十幾個孩子，不約而同露出無聊的表情…

巷子裡，公寓二樓。外文系高材生正向國二女孩解釋過去式與過去完成式的差異。從小喜歡英文的他，無法理解眼前的女孩為什麼彷彿看到邪惡的外星語，臉上充滿不安與恐懼…

市中心，補習班裡。牆上貼滿前三志願的榜單，教室裡擠滿了學生。講師賣力的對好學生傳授數學解題技巧，好學生半年後有機會出現在牆上榜單，成就他的名師光環，他似乎遺忘了角落裡某些孩子的迷惘神情…

不同場景、不同個性、不同年齡的孩子們，卻有著相似的表情。他們彷彿被判有罪，囚禁在校排名的牢籠裡。他們被剝奪了學習樂趣，他們的天賦能力被壓抑，他們甚至無法擁有學習的自由意志。對他們而言，學習似乎是一種懲罰，一種暗示他們不配思考的烙印...

讓孩子快樂學習的課後學習天堂：
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身體記住的，一輩子都不會忘記！

學習，是一種從無到有、

從陌生到熟悉的成長過程，

一個理想的學習過程

是讓孩子在跨境的學習空間中

藉由豐富的生活與人文與素材

透過密切的人際互動與感官體驗

讓孩子自然而然的學習

因為，身體記住的，一輩子都不會忘記！

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暑假即將來臨～大家會參加什麼營隊呢？

路上的木棉花以滿堂喝采之姿
告訴我漫長的暑假不遠了....

讓我想起....
在無數豔陽高照、蟬聲唧唧作響的那段日子裡，
我舔著垂延欲滴的冰棒，
我踏著輕快似舞的腳步，
邁向自在有趣、挑戰探索的營隊生活，
心裡總會不經意低咕著：「如果營隊是學校就好了...」

打開搜尋引擎，
哇～自然探索營、科學機器營、生存體驗營、國外遊學營、領袖營等等
五花八門的主題營隊，看的我是意亂情迷、心生響往..
「唔....這個很好，那個也不錯，這我也有興趣....啊～～～」.



今年的夏天，你會想參加什麼樣的營隊呢？